Soukromé školky Praha západ Vraná nad Vltavou

učitelky i ve vztahu k matce. Pro matky je adaptace také velmi náročná. Jsou plny různých emocí a obav a povzbuzení či pochvala ze strany učitelky je pro ně v těchto chvílích doslova pohlazením na duši. To se projevovalo různými způsoby. V některých případech se prožívání matky často zlepšilo potom, co byla matka učitelkou slovně uklidněna, že dítě nepropláče celý den. Helena mě ta paní učitelka právě uklidnila, že to bylo vlastně jenom kdyby to ráno, a pak když už jsem věděla, že to celkem šlo, tak sem už byla Praha 16 klidnější. Pak už to bylo dobrý. Pozitivně na matky také působí pochvala dítěte a povzbuzení. To, že se dítěti se v mateřské škole soukromé školky Vraná nad Vltavou daří dobře a učitelky jsou s ním spokojené, matky samozřejmě velmi rády slyší. Barbora ta ředitelka ji vychvaluje, že si myslí, že to nebude tak hrozný, jak jsme si původně mysleli Na slovíčko Během adaptačního procesu a i po něm je nezbytná komunikace mezi učitelkou a matkou. Vzhledem k tomu, že od vstupu dítěte do mateřské školy se učitelka řadí k osobám, jež mají velký význam ve výchově dítěte, Lahovičky je žádoucí aby mezi vychovateli probíhala pravidelná komunikace. Matky by měly vědět, jak se jejich dítě v mateřské škole chová a učitelky by měla mít o dítěti základní informace týkající se například změn v chování, které u něj probíhají. Respondentky komunikaci s učitelkou často uváděly. Někdy rozhovor vycházel z iniciativy matky, jindy ze strany učitelky. Témata hovoru byla různá. školka soukromá Vraném

Týkala se například průběhu adaptace, s čímž se setkala většina respondentek. Eliška my sme byly s paní učitelkou domluvené, že zkusíme rovnou hodiny, ale kdyby něco, tak mě zavolají, protože věděly, že su vlastně doma a že případně bych si pro ni došla. A Praha 12 říkaly, že pokud by byl problém, tak že by chodila napřed hodinku, potom hodiny a že by sme to tak prostě ale nebylo potřeba. Helena spíš Vraným soukromá školka jí dělalo problém akorát to ranní odloučení ode mě, ale takhle přes ten den říkaly paní učitelky, že tam je spokojená v té školce. Komunikace mezi matkou a učitelkou po několika měsících většinou nebyla stejná, jako během adaptace. Ze začátku matky často uváděly, že komunikace s učitelkou probíhala spíše pravidelně. Anna jako že vždycky pak už všem těm maminkám, jak jsme pro ně chodily, říkala. Ona účetní Praha západ Vraná nad Vltavou

soukromou školkou Vrané

vždycky dobrý, dobrý, nebo řekla jo, tak dneska prostě plakal třeba, nebo já nevím a nebo dneska to bylo dobrý, nic. Postupně se pak matky s Barrandov učitelkou bavily spíše když bylo potřeba. Komunikace již neprobíhala pravidelně každý den. Gabriela Jako ne, že bych se ptala třeba každý den, ale když je něco významnějšího, tak mi to paní učitelka řekne, myslím si, že vždycky. Nebo i já se ptám, když mě přijde že jako nic, tak i já se ptám, co je novýho, jak jí, jestli je hodnej, jestli s ním, není nějakej problém, nebo tak Rychle dovnitř V některých případech také učitelka poskytovala matce rady, jak během adaptačních potíží postupovat, jak se zachovat. Většinou se tyto soukromé školky Vraná nad Vltavou rady týkaly plačtivé reakce dítěte při loučení. Matka byla většinou učitelkou doslova vyháněna ze třídy, aby se zkrátila doba