Soukromé školky Praha východ Květnice

dítěte na mateřskou školu mnohem pozitivnější, než vzpomínky jeho rodičů. I přes to všechno je pro spoustu rodičů náročné nechat dítě, aby mohlo opustit tzv. matčinu sukni a osamostatnilo se. V tomto náročném období se jak u dítěte, tak i u rodičů objevují soukromé školce Květnice rozporuplné pocity. Na jednu stranu vědí, že doma již dítěti nestačí, že se s matkou nudí a potřebuje kontakt vrstevníky, na stranu soukromé školky Květnice druhou jsou však plni obav, jak se všichni budou vyrovnávat s tím, že bude dítě trávit podstatnou část dne mimo rodinu a také jak dítě Praha 21 osamostatnění zvládne, resp. jak zvládne adaptaci na nové prostředí v mateřské škole Koťátková, Postoj rodičů k mateřské škole Březí zároveň ve velké míře ovlivňuje i postoj dítěte. Proto není dobré, pokud se rodiče k předškolnímu vzdělávání staví příliš extrémně. Extrémně pozitivní postoj dítěte je ovlivněn tím, do jaké míry rodiče dítěti mateřskou školu idealizují nádherné hračky, spousta zábavy, samé dobroty k jídlu, apod. Tento přístup není příliš vhodný, protože i v mateřské škole nastanou chvíle, kdy bude učitelka podrážděná, děti unavené, apod. Dítě je pak zbytečně vystaveno zklamání, které může být pochopitelně provázeno i různými reakcemi agrese, nechuť k mateřské škole, apatie, apod., negativní očekávání dítěte je naopak doprovázeno strachem a nejistotou. Pokud rodiče dítě straší výhružkami typu ve školce tě naučí atd., dítě přirozeně bude mít strach do mateřské školy jít a jeho reakce se

může projevit od pasivity až po agresivitu v chování Jeřábkova, Adaptace Adaptace je proces, který se týká mnoha vědeckých disciplín jako

soukromé školky Květnice

je např. biologie, lékařství, vývojová psychologie, aj. Pro účely této diplomové práce je však nej důležitější jeho spojení s výchovně vzdělávací oblastí a také pojem sociální adaptace, jež je v pedagogickém slovníku Průcha, Walterová, Mareš, s. definován jako Pacov přizpůsobení se člověka novým sociálním podmínkám, k čemuž v případě vstupu do mateřské školy bezpodmínečně dochází. Velmi podrobně se procesem adaptace zabývají německé psycholožky Bettina Haefele a Maria Wolf Filsinger v knize Každý začátek v mateřské škole soukromá školka Květnicemi je těžký. V českých publikacích se o adaptačním procesu dočteme například v knize Blanky Jeřábkové, ftateřská škola jako životní prostor, nebo v publikaci Soni Koťátkové Dítě jako mateřská škola. Dítě, které nastoupí do mateřské školy, prochází většinou několika adaptačními fázemi, jež jsou u každého individuální a jsou ovlivněny mnoha okolnostmi a faktory. Některé z nich jsou popsány v Cyrilov kapitole Faktory usnadňující a komplikující adaptaci. Proces adaptace trvá přibližně týdny přesná doba je samozřejmě individuální a Květnicích školka soukromá dítě v něm prochází několika fázemi. První období orientace V prvních dnech po nástupu do mateřské školy dochází u dětí k tzv. období orientace. V praxi to znamená, že se nováčci drží zpátky a všechno sledují z povzdálí. Vseje pro ně nové. Ocitají se v nových prostorech, ve kterých mohou snadno zabloudit, a pokud nemají ve třídě sourozence či kamaráda, je jedinou osobou, na niž se mohou obrátit,