Soukromé školky Praha 10 Praha 22

házení míčem na zem s chytáním Hra jako základní prostředek vzdělávání Hra Dětská hra je spontánní nevnucená činnost, která je sama sobě účelem. Hra je dětem vážnou věcí. Není jenom kratochvílí a zábavou, ale rozumovou prací a školou myšlení. Je pro děti soukromých školek Praze 22 studiem ve věku, kdy o studiu v pravém slova smyslu není ani řeči. Hrát si znamená pro děti veseliti se ve světě vlastních výplodů a výtvorů. Ke hře je dítě vedeno pudem. Musí si hrát, jako musí jíst a spát. Vrána, Hra souvisí s rozvojem motoriky, s rozvojem kognitivních struktur, s motivačně volními vývojovými faktory, s rozvojem a naplňováním sociálních vztahů. Pro dítě předškolního Praha 22 věku je hra analogická pozdějšímu učení se. Také upřednostňování určitých typů her napovídá o zaměření či předpokladech Praze 22 soukromá školka dítěte. Hra je základní formou lidské aktivity. Pro dítě předškolního věku je potřebou a hlavní činností. V rozvoji dítěte je Praha 15 nezastupitelná. Prostřednictvím hry se dítě aktivně vypořádává se světem. Hra pomáhá dítěti vyrovnávat se s emočními konflikty. Dítě prožívá události, které kolem sebe vidí. Prostřednictvím hry poznává, objevuje a zmocňuje se světa prostředky jemu vlastními experimentováním, cvičením a hrou. Jestliže si dítě hraje, je zdravé. Pro dítě je hra potvrzením a naplněním jeho lidské existence. Hra má význam seberozvíjející učení dítěte. Potřeba hry vychází z vnitřního puzení proniknout do okolního světa. Hra pomáhá dítěti

překlenout rozdíl mezi reálnou a představovanou skutečností. Na hře dítěte předškolního věku poznáme sílu a charakter jeho seberozvíjející potřeby v dostatečně otevřené a neskrývané podobě. Hra rozvíjí všechny schopnosti dítěte. Ve hře se dítě učí bezpečně a efektivně. Dítě při hře získává nové zkušenosti. Podoba hry se během vývoje mění. Bez možnosti si hrát by dítě bylo soukromých školkách Prahy 22 frustrováno až deprivováno. Z nenaplněné potřeby hrát si mohou vzniknout problémy i v pozdějším životě. Hra jako hlavní činnost dítěte předškolního věku je také prostředkem k jeho učení v širším smyslu. Svobodě, kterou při ní dítě zažívá, dávají smysl Jižní Město pravidla, jejíchž prostřednictvím se dítě učí zodpovědnosti. Vystihnout vhodnou míru zapojení do herních činností patří k Kateřinky nejobtížnějším úkolům učitelky. Jak učitelka napomáhá napomáhá hrám volbou a navozováním situací vybírá motivy, které pomáhají přecházet z bezděčné pozornosti k záměrné vybírá a rozděluje prostor pro hru musí vědět, že trvání hry je věcí dítěte obohacuje, soukromé školky Praha 22 rozšiřuje a prohlubuje hru dává dětem dostatek času k ukončení hry sleduje dodržování předem stanovených pravidel Hlavní nutností pro hru je bezpečné prostředí, které odpovídá potřebám hry, dostatek prostoru, členitost, dostatek místa pro pohyb. Prostor by měl být útulný. Ale také dítě potřebuje místo pro samotu, intimitu. Děti musí mít dostatek pomůcek, materiálu, dostatek estetických, podnětných pražskými pražskými plavání pro děti

soukromé školky Praha 22